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李ZR同學

來自學校:位育中學

學生年級:高三

輔導科目:化學

學習課時:

提升分數:26

錄取學校:同濟大學

考試成績:538

所在校區:上體館

輔導前分析

學生自己比較好學,對待學習的態度也很端正,是自己提出來要補習化學的。學生學習很努力但是成績就是徘徊在一個分數段里提高不上去了,可能是沒有找到適合自己的學習方式,所以成績總是停留在一個分數段。漸漸學生就感覺越來越吃力,覺得自己在化學理解能力上有問題。

制定培訓計劃

針對學生的實際情況,輔導課程的規劃以學生教材課本為主,每星期課前家長將學生在校學習進度和日常錯題反饋過來,老師針對學生每一個階段的變化和不足進行具體的備課準備,更好的針對學生的薄弱和不足進行查漏補缺。另外在課堂上老師適當地與學生進行一些學習之外的溝通,讓學生對現在自己的學習狀態有一個更明確的認識,以便改進和調整。

輔導效果

經過兩個月時間的學習,學生的整體狀態已經完全轉變過來,該學生變得很自覺,課上也很認真投入;會和老師主動探討學校上課時遇到的學習狀況及問題。對課本知識點的掌握更加穩固和熟練了,也有了一定的解題能力及方法,知識點能靈活運用。最關鍵的還是學生態度方面的改變,這對于他今后的學習成長將會有很大的幫助。
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